Lectura en el tranvía por Alexander

Mi experiencia en la actividad de lectura en el tranvía fue muy entretenida. Al principio estaba un poco nervioso, pero poco a poco estaba más tranquilo, mucha gente nos felicitaba al leer la primera vez, en la segunda también nos felicitaron. En un trayecto no pudimos leer porque el tranvía estaba demasiado lleno y no pudimos sentarnos. Después algunos salieron y nos pudimos sentar y volver  a leer. En una parada la gente casi no nos escuchaba, quizás no les gustaban las poesías. Igualmente yo me lo pase muy bien y mis compañeros creo que también. En una parada del trayecto una chica nos dió una gorra a cada uno y luego se subió con nosotros en el siguiente trayecto. Nos ayudaba con el micro para ponérselo a cada uno cada vez que le tocaba leer. Todos leímos muy bien. Algunos leyeron tres poesías y otros cuatro. No nos dió tiempo de todas las lecturas pero igualmente estuvo bien.

Alexander Dávila Cabrera, 6º de primaria del Colegio San Pablo

Leemos en el Tranvía por Gabriel

Yo me lo pasé muy bien. Mi opinión es que todos leímos muy bien, me gustaría volver a repetirlo con los que fui ese día, sobre todo con Kevin. Cuando terminábamos las lecturas y nos bajábamos de un tranvía a otro, la gente nos aplaudía.

El micrófono falló un poco pero nuestro profesor lo arregló, en el último viaje nos dieron un nuevo micrófono. Unas de mis lecturas fueron: "El viento", "El ratón muy alto y el ratón muy bajo".

El primero que leyó fui yo, después Andrea, Aridian y Kevin. Nos montamos en cuatro tranvías, hubo un tranvía que estaba lleno de gente. Nos dieron una gorra y un collar con un bono. Al final nos fuimos desde el final del trayecto hasta el cole caminando.

 

Gabriel Linares Ramón, 6º de primaria del Colegio San Pablo.

Día en el tranvía

Casi llegamos tarde al tranvía, pero llegamos. Antes de llegar yo tenía muchos nervios, por si leía mal o me equivocaba. Antes de entrar al tranvía el profe nos dió una gorra, unos bonos y un micrófono, pero el micrófono falló, pero el profe lo arregló.

Llegó el tranvía, nos subimos, nos sentamos en una silla, el tranvía arrancó y empezamos a leer. Comenzó Gabriel, luego Andrea, el tranvía se paró, nos bajamos, nos subimos en otro tranvía. Empecé a leer, después le tocó el turno a Kevin. A continuación, una vez llegados a La Trinidad nos subimos en otros dos tranvías, con cuatro ayudantes que nos cambiaron el micrófono y cuando terminamos de leer las personas nos aplaudieron.

Aridian Azcona Martín, 5º de primaria del Colegio San Pablo

Primera experiencia de Kevin en lectura en el tranvía

Me resultó muy satisfactorio porque la gente valora nuestro trabajo y nos dice que le gusta lo que hacemos. Al llegar a La Trinidad nos recibió la concejala Blanca junto a la coordinadora del proyecto. También yo fui el que presentó las lecturas y a mis compañeros. Me entrevisto la radio y me puse un poco nervioso cuando me pidieron que les leyera algo. Me gustaría repetir porque es muy bonito.

A pesar de que nos subimos en cuatro tranvías, me resultó más pesado en las paradas porque nos interrumpía el megáfono del tranvía. También al comenzar el profe nos dió una gorra a cada uno junto con un bono. En uno de los trayectos no nos conseguimos sentar, pero luego encontramos sitio. Al final del trayecto llegamos a La Cuesta otra vez, que era nuestro destino.

Yo me despedí porque era el presentador y la gente nos volvió a felicitar. Mi profesor don Alexis también nos felicitó. Luego fuimos a la Plaza del Tranvía y después de vuelta al cole.

Kevin Benítez Herrera, 6º de Primaria del Colegio San Pablo.

Felicidades y gracias

Desde el Colegio San Pablo queremos agradecer esta iniciativa del área de cultura del Ayuntamiento de La laguna.

En un marco educativo cada vez más encasillado, el Proyecto "Leemos en el Tranvía", se ofrece como una puerta abierta hacia otro tipo de aprendizaje, un aprendizaje social y cívico. Para los alumnos, además de enriquecer su aprendizaje lector, este proyecto se convierte en un espacio ideal para unir escuela y sociedad, salir a la calle, respirar el aire fuera de la protección del aula en la que parece que nos estamos empeñando en encerrarlos. Colabora en su formación como personas. Ofrece una actividad motivadora, la posibilidad de sentir la utilidad de su trabajo en el aula, comentarios con sus compañeros acerca de la experiencia vivida, nuevas sensaciones...

En la primera sesión, además de los alumnos, también yo estaba nervioso.

- ¿Cómo lo harán los alumnos?

- ¿Se les escuchará bien?

- ¿Cuál será la reacción del resto de pasajeros del tranvía?

-  Y lo más importante para mí, ¿disfrutarán los alumnos de la actividad y será una experiencia agradable y enriquecedora para ellos?

Nada más finalizar, todos estos interrogantes dejan de serlo. Lo han hecho muy bien, la aceptación del resto de pasajeros ha sido estupenda, me atrevo a decir que superaron mis mejores expectativas. Un aplauso o un "gracias" me producen emociones que no tengo palabras para explicar. Y los alumnos, una vez finalizada la sesión, contentos y felices, un escalón más arriba en su formación como personas, con ganas de repetir otra vez.

 

De nuevo y para finalizar, MUCHAS GRACIAS  por esta iniciativa.

 

Alexis Clemente Navarro, tutor de un mixto del tercer ciclo de Primaria en el Colegio San Pablo.

Nuestra lectura

Somos niños del colegio Aneja y nos llamamos Yaiza, Nahuel, Ainoa y Amanda María. El martes fuimos a leer al tranvía. A pesar de ser martes y trece ese día nos lo pasamos muy bien.

Las lecturas de Ainoa fueron graciosas como “El Reino del Revés”, Nahuel leyó poemas de amor, Yaiza preparó de todo un poco y Amanda eligió lecturas sobre temas de la antigüedad.

Cuando llegamos nos dieron una bolsa que tenía dentro una gorra y una novela de Benito Pérez Galdós.

Ese día fue espectacular menos en el túnel que el tranvía traqueteaba mucho.

Con la primera lectura nos pusimos nerviosos, menos Nahuel que había ido a leer al Ayuntamiento  el 21 de marzo, Día de las Letras Canarias, y estaba tranquilo. Después de un rato ya nos sentimos bien.

La gente nos felicitó cuando nos bajamos en El Cardonal y también a la vuelta.

Volveríamos a repetir porque nos gustó viajar gratis y leer para otras personas.

Yaiza, Nahuel, Ainoa y Amanda de 5º B 

CEIP ANEJA

Lectura sobre Pedro García Cabrera

Dentro del Proyecto “Leemos en el tranvía”, nos tocó leer el día 20 de marzo. Ese día es el aniversario de la muerte del poeta Pedro García Cabrera. Decidimos leer solo sus poesías y preparar una biografía de su vida para compartirla con los usuarios del tranvía de ese día. La biografía que leímos fue la siguiente:

“Pedro García Cabrera está considerado como el mejor poeta de las Islas Canarias. Nació en Vallehermoso,  isla de La Gomera, el 19 de agosto de 1905, primer hijo,  de un total de cinco, de Pedro García Sánchez, maestro de escuela y  de Petra Cabrera Fernández.

Estudió la carrera de maestro en La Laguna y estuvo vinculado al movimiento surrealista y a la revista “La Gaceta del Arte”.

Tiene treinta y un años cuando estalla la guerra civil y lo detienen por sus ideas políticas

A raíz de su detención tras el golpe de estado de 1936, es enviado a un campo de concentración en Villa Cisneros. Allí, organizó una evasión y con otros compañeros secuestró el vapor “Viera y Clavijo” y se dirigió a Senegal. Después marchó a Marsella y pasó a Andalucía, donde se integró en el frente republicano, pero de nuevo cayó en manos del ejército golpista y sufrió prisión durante siete años.

Con treinta y dos años  se enamora de Matilde Torres, con cuarenta y tres cuando se casa con ella.

Después de salir de la cárcel bajo libertad vigilada,  permanece resto de su vida en Canarias sin poder ejercer  su carrera de magisterio pero dejándonos un maravilloso legado poético. Murió en Tenerife, el 20 de marzo de 1981. 

En homenaje a su persona y, por ser hoy al aniversario de su fallecimiento, hemos decidido leer sus poesías en el tranvía.”

CEIP ANEJA